Activitats de sensibilització sobre la diversitat funcional a les escoles de Santa Perpètua

Continuant amb l’encàrrec, la diversitat funcional al nostre poble, en les últimes setmanes de maig s’han organitzat un seguit de jocs i dinàmiques a totes les escoles del poble pels alumnes de 5è.
Aquestes jornades dinamitzades per ECOM, associació que treballa per i amb les persones amb diversitat funcional, consistien en un seguit de tallers simultanis que tenien com a principal objectiu que els infants experimentessin les diferents dificultats que es poden trobar les persones amb diversitat funcional.

2016-05-19-PHOTO-00000367
Miro com pinto, per exemple, era una activitat on els alumnes havien de pintar amb el peu o amb la boca. Un circuit amb cadira de rodes, els hi servia per conèixer els obstacles que es poden trobar en el seu dia a dia. I jo com ho faig? Era el títol de l’activitat que els feia posar-se en la pell d’una persona amb discapacitat intel·lectual.


Acabem amb les paraules del mateixos infants sobre aquesta activitat “Ens constava molt fer les activitats, era difícil. Ens ha ajudat a saber que poden sentir les persones amb diversitat funcional i també ens ho hem passat molt bé”
Sens dubte, ha estat una bona cloenda del treball realitzat al Consell Infantil Municipal.

Les dues darreres reunions del Consell

El passat dijous 21 d’abril es va dur a terme la 5a trobada del Consell Infantil Municipal.
En aquesta, vam tenir la visita de VallèsEduca, del canal Terrassa, perquè volen fer un reportatge del què representa el Consell Infantil Municipal.

Tot seguit amb la feina realitzada des de les diferents escoles del poble, vam poder exposar i finalment elaborar un plegat de propostes de millora per a les persones amb diversitat funcional . Un cop més moltes gràcies per la col•laboració que demostren les escoles en aquesta tasca.

Aquest recull de propostes, es va continuar en la sessió d’ahir, l’última de tot el curs, on a més a més, vam poder fer memòria de tot el que s’havia fet durant les sessions del Consell

Aquestes propostes es presentaran en el Ple Municipal del proper dimarts 24 de maig a l’ajuntament. És el moment per explicar tot el que s’ha fet sobre la diversitat funcional i 20160505_175547en especial perquè l’alcaldessa i la resta de regidors escoltin les idees de millora que caldria fer a Santa Perpètua segons la visió dels infants de 5è.

 

 

Per acabar la sessió d’ahir, vam fer un joc on cada infant explicava com s’havia sentit o què li havia semblat el consell. Algunes de les valoracions van ser : “Content, divertit, molt xulo, he après molt , ara penso d’una altra manera”


Sens dubte els infants han estat molt responsables i compromesos amb l’encàrrec que en la primera sessió del consel, el regidor d’educaciór Antonio Egea, els hi va fer. Responsables, si, però tal com ells expressen “ha estat molt xulo! “

ACTIVITAT 4: PROPOSTES DE MILLORA

Amb l’activitat 1, a través del qüestionari, vam poder saber els coneixements previs entorn la disCAPACITAT .

En l’activitat 2 es va reflexionar sobre la paraula discapacitat, sent més conscients que tothom té capacitats, discapacitats i accions que necessitem l’ajuda dels altres per poder realitzar-les.
En l’activitat 3 vam poder elaborar una petita entrevista per al Ricardo i la Romi i gràcies a això vam poder conèixer més sobre què pensa i com viu una persona amb diversitat funcional a Santa Perpètua.
Amb totes aquestes activitats considerem que ara ja sabeu molt més d’aquest tema, i per tant, ens podeu ajudar a elaborar 2 o 3 propostes de millora per a Santa Perpètua sobre el tema de la diversitat funcional. Poden ser millores infraestructurals, de serveis, de la vostra escola, d’actituds de les persones…
En resum, l’activitat 4 que us proposem és la següent:

  • Proposa 2 o 3 accions que caldria fer a Santa Perpètua per millorar l’atenció i la inclusió de les persones amb diversitat funcional.Aquestes propostes us demanem que la puguin portar en la pròxima reunió del Consell que es farà el 21 d’abril.

UN COP MÉS, MOLTES GRÀCIES PER LA VOSTRA COL·LABORACIÓ!

TROBADA DEL 17 DE MARÇ

Una visita molt interessant vam tenir en la darrera reunió del consell, El Ricardo (una persona amb diversitat funcional) i la Romi ( la seva coordinadora del casal on assisteix el Ricardo regularment.

IMG_4798

Les preguntes les van elaborar prèviament els alumnes de 5è de les escoles de Santa Perpetua, així en la trobada cada representant li va fer les preguntes de la seva classe.

Aquest és el recull de l’entrevista:

  1. Com ha estat l’accident?

Jo abans era soldador submarinista i un dia, ara fa 10 anys,  en tornar de la feina vaig tenir un accident de transit, amb un camió. Vaig estar 3 hores inconscient, perdut, fins que em van trobar.

Vaig patir un traumatisme cranioencefàlic ( TCE)

Després, vaig passar-me  3 mesos en coma i seguidament 3 anys a l’hospital .

 2. Al principi quan  vas tenir l’accident, estaves preocupat, com et senties?

Em sentia molt malament perquè no parlava, no podia fer res, no sortia de casa no podia estar amb els amics. Em volia suïcidar.

  1. Com et vas adaptar a la nova situació?

Poc a poc ho vaig acceptar amb l’ajuda de la meva família he pogut seguir endavant. Ara tinc moltes ganes de seguir i superar-me. La paraula no es pot no existeix IMG_4796

  1. Quina lliçó has après després de l’accident?

Que a tothom li pot passar perquè jo abans era com vosaltres, podia fer de tot. Amb l’accident he après que passi el que passi s’ha de continuar endavant, que la paraula no es pot no existeix.

  1. Qui t’ajuda a seguir endavant?

La família i els amics sobretot.  També al casal on vaig, a Sabadell, AVAN i la Romi que és la meva monitora del casal.

  1. Et resulta complicat fer alguna cosa que abans feies amb facilitat?

Si totes. Caminar, vestir-me, no recordo res, no puc anar a cap lloc perquè no recordo el camí. He de fer fotos del camí per saber per on he d’anar.

  1. Quines coses has deixat de fer?

No puc conduir, no puc anar sol als llocs perquè no recordo res, tinc un tutor legal per a les gestions com ara anar al banc. Tampoc puc córrer i saltar bé, perdo l’equilibri moltes vegades i caic.

  1. Quines dificultats tens a l’hora de fer el teu dia a dia?  I a la ciutat?

Per exemple, recordo que al principi no podia ni portar-me un cafè amb llet de la cuina al menjador perquè es queia al terra. Després amb esforç ho he aconseguit.

A la ciutat no puc anar sol sempre amb el meu gos perquè ell sap tornar jo no puc recordar els camins

  1. Que és el que et resulta més dur del dia a dia?

El més dur per a mi és no tenir res a fer, perquè m’avorreixo.

  1. Què has hagut de tornar a aprendre?IMG_4800

A fer de tot, caminar, a menjar, a dibuixar, parlar, a llegir i escriure. La meva germana que és professora em va ensenyar a llegir i escriure.

  1. Quina és l’activitat que més t’agrada fer ara?

Anar a la piscina

 12. Ara fas alguna activitat esportiva? Quina?

 Si en el casal fem moltes com per exemple tenis, piscina o jugar a la petanca al casal. Jo amb el meu gos vaig molt de senderisme.

  1. Depens d’algú o pots fer les coses autònomament? Com et dutxes? Puges escales..?

Si de la meva família i tinc un tutor legal per a les gestions. Per fer algunes coses necessito ajuda, per d’altres ja les puc fer jo.

  1. Creus que algun dia et podràs recuperar?

No, algunes coses no les podré recuperar mai però altres si com per exemple llegir.

  1. Com et sents amb la teva disCAPACITAT?

Jo ara penso que s’ha de continuar, ara veig que he millorat i amb esforç tot es pot. La paraula no es pot NO EXISTEIX

  1. Des de l’accident, t’han deixat de costat els amics o la societat en general?

Els amics de veritat no, ara jo sóc monitor dels fills dels meus amics. Els que abans eren els meus amics de veritat ara ho continuen sent.

  1. Quina és ara la teva meta?

Fer totes les coses sol.

  1. T’agrada anar als consells infantils i altres llocs  a parlar del teu cas?

Sí, perquè és educatiu. Quan vaig a parlar del meu cas els altres poden veure que som persones normals.

  1. Ara després de l’accident, penses que la gent et mira malament o sents que et tracten diferent?

Hi ha tot tipus de gent. Gent que si que he tracta bé i altres que no, que riuen i pensen que sóc tonto. El que jo vull és que la gent em tracti normal, si s’ha d’enfadar amb mi que s’enfadi, jo no sóc tonto.

El que demano és respecte.

  1. Pots anar a tots els llocs de Santa Perpètua que vols o trobes que molts d’aquests llocs no estan preparats per rebre a gent amb diferents discapacitats?

No puc anar perquè no recordo el camí però amb l’ajuda del meu gos si perquè ell coneix el camí i sap tornar a casa.

Jo tinc amics que van amb cadira de rodes que no podrien venir a santa perpètua perquè hi ha forats o perquè les voreres són massa estretes.

També he d’anar a Sabadell perquè a Santa Perpètua no hi ha cap lloc per fer activitats on pugui anar. Es necessita un lloc per a gent jove.

També tots hauríem de tenir respecte per a les persones amb diversitat funcional, ajudar-los si ells volen, parlar-los normals no com a nens petits. 

 IMG_4797

Com a reflexió general podem dir que tothom amb esforç pot aconseguir les coses, que la frase  no és pot, no existeix.  Tothom és un discapacitat perquè tothom té alguna cosa que és incapaç de fer-la. Per tant, a partir d’ara parlarem de persones amb diversitat funcional.

Que tothom vol respecte, que les persones amb discapacitat funcional se’ls ha de preguntar si volen ajuden i  se’ls ha de parlar com a qualsevol altra persona.

 Ens va agradar moltíssim la vista de tots dos, estem molt contents de continuar aprenent i reflexionat sobre la diversitat funcional en el nostre poble.

 

TERCERA ACTIVITAT: l’entrevista

Gràcies a les anteriors activitats que s’han fet a les escoles, s’ha pogut saber els coneixements previs dels infants, s’ha reflexionat entorn el concepte i la visió de la discapacitat, centrant-se en les capacitats que tenen les persones.
En la següent sessió del Consell dels Infants, el dijous 17 de Març, vindrà un noi ( ex alumne de l’escola Bernat de Mogoda) que viu a Santa Perpètua i que després d’un accident ara té una discapacitat.

Per aquest motiu, ens agradaria que ara que els alumnes són més conscients d’aquest tema, per a la tercera activitat de les escoles elaboréssiu:

  • 1 o 2 preguntes que us semblin interessants entorn de la vivència, a les opinions, a les activitats, a les necessitats, a les capacitats, a la convivència a Santa Perpètua, etc. del noi que li farem l’entrevista.

Us demanem, que aquestes preguntes, les pugueu enviar a estela@itinere.cat com a molt tard el DILLUNS 14 DE MARÇ. D’aquesta manera es farà el recull i la preparació per a l’entrevista.

MOLTES GRÀCIES PER LA VOSTRA COL·LABORACIÓ

Tercera sessió

La tercera trobada del consell va tenir lloc el passat dimecres 18 de febrer.

En aquesta, vam posar en comú les activitats que s’havien fet a les escoles. Un cop més, felicitem tota la feina aportada ja que ens va servir per continuar debatent i reflexionant sobre la disCAPACITAT.

Entre tots i totes va sortir una gran llista de capacitats, discapacitats, i accions que es tenen dificultats. Fet que ens va fer veure que tothom és capaç de fer coses, que tothom és incapaç de fer coses i que tothom pot fer alguna cosa però que en té dificultats.

Aquesta reflexió, ens va portar a la següent pregunta: si tothom té discapacitats, llavors per què només a unes persones els hi diem discapacitats?

Els infants responien que aquestes persones tenen discapacitats que la majoria de la gent no té, i per això els hi diem així. No obstant, va sorgir un altre debat entorn si pel fet que la majoria de persones no tinguin aquesta limitació, es just i pot agradar que els que sí que en tenen, tota l’estona els hi nombrem per aquest tret.

La conclusió, va ser ferma. No, no és just! Hem de mostrar les seves capacitats, perquè tothom en té!

En referència a la segona activitat, llegir el còmic “ som capaços” vam estar valorant si els va agradar i la reflexió que cada escola va fer en funció dels temes que tractav

IMG_4664

en.

Tot seguit vam elaborar una llista de suports que les persones amb alguna discapacitat és poden  trobar en Santa Perpètua.

IMG_4665

Per últim, vam acabar amb una última pregunta “hem vist que la majoria de persones quan pensa en una persona amb discapacitat no pensa en el que si pot fer ella. Per tant, què podríem fer per tal que les persones deixin de veure les discapacitats d’una persona i comencin a veure les CAPACITATS”

Les propostes van ser les següents:

  • Fer sensibilització amb cartells, tríptics pels carrers
  • Un vídeo de les persones que normalment li diem discapacitats que es vegin les seves CAPACITATS
  • Deixar de jutjar a la gent
  • Fer un anunci a la televisió i un anunci a la ràdio

Finalitzem una sessió, intensa, de molt diàleg i de bones idees entorn el tema seleccionat. Esperem la propera!

 

 

Activitat 2: SOM CAPAÇOS

L’objectiu de la segona activitat és reflexionar sobre la paraula disCAPACITAT per tal que els infants comencin a veure a les persones amb disCAPACITAT per les seves capacitats més que no pas per les seves limitacions.

Es tracta de ser conscient del fet que tothom és capaç de fer i incapaç de fer coses. És important que els alumnes s’adonin d’això i no es fixin en les activitats o coses que potser no poden fer o tenen dificultats les respostes amb diversitat funcional.

Aixi aconseguirem entendre que vivim en diversitat i diversitat és igual a riquesa.
Per aquest motiu, la segona activitat que us proposem es divideix en DOS:
ACTIVITAT 1: En gran grup, realitzar una llista omplint els següents ítems:

  • SÓC CAPAÇ DE…
  • NO SÓC CAPAÇ DE…
  • TINC MOLTES DIFICULTATS QUAN INTENTO( acció o activitat)

A tall d’exemple:

  • SÓC CAPAÇ DE: dibuixar una nau espacial prou bé
  • NO SÓC CAPAÇ DE: volar
  • TINC MOLTES DIFICULTATS QUAN INTENTO( acció o activitat) : cuinar una paella però amb l’ajuda del pare ho aconsegueixo.

Recomanacions d’aquesta activitat: es proposa fer-la a la pissarra perquè tothom vegi i sigui conscients de les capacitats, discapacitats i dificultats dels seus companys. Si hi ha alguna repetida no cal tornar-la a posar.
Quan acabeu, el representant del consell que faci un recull del llistat dels 3 ítems i el porti a la reunió del 18 DE FEBRER

ACTIVITAT 2: llegir el còmic “Som capaços” ( de la pàgina 6, inici, fins a la 14, abans de començar l’apartat del problema). Aquest còmic el podeu trobar al següent enllaç:

http://w110.bcn.cat/fitxers/baccessible/somcapaos.942.pdf

Recomanacions d’aquesta activitat: podeu descarregar el còmic i projectar-lo a l’aula o bé imprimir i llegir en grups petits. Es recomana que es vagi llegint i comentant full per full. (Podríeu repartir els rols entre els diferents alumnes, posar veus, fer una representació teatral) i en finalitzar intentar fer una reflexió grupal.

Algunes preguntes que us poden orientar ( No cal respondre-les totes, només és una guia per al professorat)
Alguna vegada t’has sentit discriminat? Per què?
T’ha agradat el còmic? Per què?
Què explica el còmic? Esteu d’acord?
Coneixies les persones famoses que tenien una discapacitat ( Stevie Wonder, Stephen Hawking…) Coneixies totes les discapacitats?

En acabar, us demanem que el representant del consell reculli les conclusions finals i la reflexió que ha sortit sobre el còmic i els temes tractats en aquest. El document cal que el porti en la pròxima trobada del 18 DE FEBRER.

MOLTES GRÀCIES PER LA VOSTRA COL·LABORACIÓ!

Segona trobada del Consell Infantil Municipal

Després de les vacances de nadal ens vam tornar a trobar per a la segona trobada del Consell Infantil Municipal.

En aquesta, vam conèixer a la Laia, la representant conjuntament amb el Victor del Consell Nacional dels infants i Adolescents de Catalunya( CNIAC) Tots dos, la Laia i en Victor, ens vam explicar l’assemblea que vam tenir recentment on van continuar amb les comissions de treball i qüestions generals d’aquest òrgan. Tot seguit ens van lliurar els documents treballats i les actes de les reunions per tal que estiguéssim ben informats. Per últim, ens van demanar una petició en forma de pregunta: Com ells, podrien mantenir lacomunicació amb el Consell IMG_4501Municipal. Després d’una pluja d’idees i un petit debat es va concloure el IMG_4499següent:

 

 

 

 

 

Segons el tipus de missatge i comunicació es farà servir 3 tipus d’eines:

  • Per a informacions curtes i puntuals: el chat telefònic,
  • Per a traspàs d’informació més llargues: via correu electrònic a la dinamitzadora del consell
  • Per a coordinació o demandes per als infants del Consell Municipal: visites presencials dels representants del CNIAC.

Tot seguit, vam continuar amb l’encàrrec d’enguany sobre la disCAPACITAT. Aquesta vegada, estava prevista una activitat des de les escoles que consistia en que tots els alumnes de 5è responguessin a una enquesta online sobre disCAPACITAT.

Els representants de cada escola van explicar com i què van fer i ens explicar les seves opinions i sensacions al respecte. Totes les escoles vam mostrar molt d’interès inclòs una d’elles van fer un Power point per mostrar-nos els resultats. Agraïm i valorem molt la feina feta a totes les escoles, gràcies!

Per analitzar els resultats obtinguts de tots, els infants es van agrupar en 5 grups on observaven les respostes i extreien conclusions. Un cop acabat, ho vam posar en comú en gran grup.

IMG_4498

A continuació es mostren els resultats obtinguts:

Aquesta presentació amb diapositives necessita JavaScript.

Aquest qüestionari ens serveix per conèixer què saben i pensen els infants de 5è sobre la disCAPACITAT.

En la propera trobada, el 18 de febrer, posarem en comú la segona activitat per a les escoles i recollirem les necessitats que els infants observin sobre necessitats i suport a les persones amb diversitat funcional a Santa Perpetua.

 

ACTIVITAT 1: Què sabem de la disCAPACITAT?

L’objectiu d’aquesta primera activitat és observar els coneixements previs sobre la discapacitat, centrant-nos en el concepte, la identificació en el seu entorn i en les actituds dels alumnes cap a les persones amb discapacitats.

No cal amoïnar-se per la resposta del qüestionari, és a dir si és encertada o no,  ja que el que volem obtenir són els coneixements i opinions prèvies.

Per això, ens agradaria que els alumnes de 5è, individualment, responguin a una enquesta.

Per accedir cliqueu   enquesta

Els professors rebran per email una guia més detallada per a cada pregunta.

Moltes gràcies per la vostra col·laboració

 

JA TENIM ELS NOUS REPRESENTANTS DEL CONSELL DELS INFANTS

En la primera trobada del consell dels infants, el passat dimarts 15 de desembre, vam conèixer els nous membres del consell dels infants per a aquest any 2016.
Després de fer uns jocs per aprendre els noms de tots ( feina difícil ja que som molts! ) vam fer una dinàmica en parelles per tenir les idees clares sobre el Consell. Vam recordar què és, quines són les nostres funcions, quan ens reunim…

També vam saber què és el CNIAC amb la visita del Victor que és el nostre representant al CNIAC i va ser membre del Consell dels infants de Santa Perpètua dos anys. Li vam poder fer totes les preguntes que teníem!

Com cada any, l’ajuntament ens fa un encàrrec per treballar durant tot el curs. Per això, ens va visita

r el regidor d’educació, el senyor Antonio Egea Corbalán, per explicar-nos que els agradaria que aquest any parléssim de la disCAPACITAT a Santa Perpètua. Ens va dir que necessiten la nostra ajuda per fer que al nostre poble tothom se senti millor.
A nosaltres ens ha agradat el tema tot i que sabem que és una mica difícil. No ens importa, però, entre tots ho aconseguirem perquè també tindrem el suport dels nostres companys i companyes de la nostra escola.
La primera activitat està publicada des d’avui mateix. Es pot trobar al menú encàrrec 2016: la disCAPACITAT dins d’ACTIVITAT 1.

Ens ajudes?